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以“不(bu)停學”之名,行提前教學和假期補(bu)課之實,不(bu)僅給仍(reng)處(chu)于假期中的學生(sheng)增(zeng)加額外負擔,導致新的焦慮(lv),也(ye)讓“停課不(bu)停學”的內涵被曲(qu)解,背離了假期定位和政策初衷

為阻斷疫情向(xiang)校園(yuan)蔓(man)延,教育(yu)部要(yao)求2020年春季學期延期開學,並提出(chu)利用網(wang)絡平台,“停課不(bu)停學”。各地、各校以及以在線教育(yu)機構為代表的社會力量紛紛響(xiang)應(ying),一些學校陸續開展網(wang)上教學,多家在線教育(yu)機構上線免費課程(cheng)。

“停課不(bu)停學”對保障正常教學秩序和維護社會穩定意義重大,但也(ye)要(yao)防止落實和執行過程(cheng)中的異化和走(zou)偏。有(you)一線教師反饋,個(ge)別學校超前講授,以“不(bu)停學”之名,行提前教學和假期補(bu)課之實;個(ge)別在線教育(yu)機構和平台提前上線新學期學習資(zi)源,以免費公(gong)益之名,行市場推廣之實,不(bu)僅給仍(reng)處(chu)于假期中的學生(sheng)增(zeng)加額外負擔,導致新的“教育(yu)焦慮(lv)”,也(ye)讓“停課不(bu)停學”的內涵被曲(qu)解,背離了假期定位和政策初衷。

如今,部分(fen)省份已將開學時(shi)間延遲至3月1日(ri)之後(hou),面對延長的假期,盡快明確(que)“停課不(bu)停學”的科學內涵,杜絕亂象(xiang),確(que)保“停課不(bu)停學”好經不(bu)被念歪,已成(cheng)當務之急(ji)。

首先(xian),要(yao)嚴格遵(zun)守假期規定,確(que)保假期屬性(xing)。嚴格意義來(lai)講,只要(yao)各地沒(mei)有(you)宣布(bu)正式開學,就仍(reng)處(chu)于假期當中,相(xiang)關教學安排,特(te)別是(shi)義務教育(yu)階段的教學安排就需符合假期定位。個(ge)別學校把(ba)疫情期間看成(cheng)“彎道超車”的機會,在原有(you)寒假作業基礎上布(bu)置新的在線學習內容,還有(you)一些家ye)?yao)求孩子大量學習在線教育(yu)機構提供的免費學科類(lei)課程(cheng),都在一定程(cheng)度(du)上給學生(sheng)增(zeng)加了額外負擔。從這個(ge)角度(du)來(lai)說,日(ri)前發(fa)生(sheng)的小學生(sheng)“組團”給一些在線教育(yu)平台和工(gong)具打“1星差評”,留言“還我(wo)假期”ben)筒bu)難理解了。

其(qi)次,要(yao)明確(que)“不(bu)停學”ben)烤垢謾把(ba)?筆裁礎span class="m2o-tip-space" style="position: absolute; margin: 0px; padding: 0px; width: 1px; height: 1px; visibility: hidden; writing-mode: horizontal-tb; text-orientation: mixed;">因為疫情,這個(ge)假期承xing)亓頌te)殊而厚重的教育(yu)使(shi)命。在寒假和延期開學階段,廣大教師、機構應(ying)以身(shen)心(xin)健康為核(he)心(xin)倡導對學生(sheng)進行生(sheng)命教育(yu)、科學教育(yu)、健康教育(yu)、藝(yi)術(shu)教育(yu)等,通過引(yin)導學生(sheng)自(zi)主閱讀、自(zi)主鍛煉、自(zi)主勞動、自(zi)主探究,實現更有(you)價(jia)值的自(zi)主成(cheng)長。

當然(ran),也(ye)要(yao)避(bi)免“停課不(bu)停學”形式jiao)  虻? Syou)基層(ceng)老(lao)師反映,個(ge)別學校要(yao)求老(lao)師在假期中每天(tian)給學生(sheng)在線布(bu)置任務、監(jian)督學習,還有(you)個(ge)別學校要(yao)求全體教師錄制(zhi)視頻課程(cheng),無論適合與否、擅長于否,這都有(you)過猶(you)不(bu)及之嫌。“停課不(bu)停學”需進行頂層(ceng)設計和科學部署,何時(shi)開始(shi)網(wang)上學習、甄選(xuan)怎樣的網(wang)絡課程(cheng)內容、如何進行優質資(zi)源整合、推送,對相(xiang)關技(ji)術(shu)平台與系統進行遴(lin)選(xuan),都需要(yao)教育(yu)部門科學設計、嚴謹推進。

每臨(lin)大事有(you)靜(jing)氣(qi),教育(yu)尤(you)是(shi)如此。我(wo)們期待,在這個(ge)特(te)殊的假期,更多學校、在線教育(yu)機構、家ye)?鼙3chi)一份靜(jing)氣(qi)與定力,讓mei)逃yu)能始(shi)終沿著情懷、溫度(du)的方向(xiang)穩健前行。這不(bu)僅是(shi)學生(sheng)之需,也(ye)是(shi)未來(lai)之需,國家和民族之需。(趙婀娜)

責任編輯(ji)︰黃瑞

審(shen)核(he)︰任建剛

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